本文摘要：疫情防控，导致各地推迟入学时间，学校都在努力组织“听课不停学”事情。信息技术+教育手段大面积获得启用，教学方式和学习方式发生了改变。线上网络教育突然步入万千家庭中，这种迅猛的速度，加速了信息技术在教育中所占的比重。借助虚拟的网络，通过平板电脑、手机、台式电脑等，接纳寓目直播、回看视频等，学习新知识。 一. 网络教学的几种方式 网络在线学习的方式比力灵活。主要有三种： 寓目网络平台现有的种种资源。 寓目网络平台上传的录播资源。学而思专门推出了大量的课程。

疫情防控，导致各地推迟入学时间，学校都在努力组织“听课不停学”事情。信息技术+教育手段大面积获得启用，教学方式和学习方式发生了改变。线上网络教育突然步入万千家庭中，这种迅猛的速度，加速了信息技术在教育中所占的比重。借助虚拟的网络，通过平板电脑、手机、台式电脑等，接纳寓目直播、回看视频等，学习新知识。

一. 网络教学的几种方式 网络在线学习的方式比力灵活。主要有三种： 寓目网络平台现有的种种资源。

寓目网络平台上传的录播资源。学而思专门推出了大量的课程。甘肃名师资源库、甘肃云平台等，也有精彩的网络课程。

这种方式对信息技术的要求最低。但存在学情差池接问题。尤其是山区学生，优质资源与实际学情之间存在着差距。

教师自行录播后组织学生寓目。这种方式，对技术和设备的要求最高。录制历程，必须在绝对平静的情况中，降低噪声，图像清晰。需要专门的人员举行辅助和配合。

教师现场直播课程让学生学习。这种方式的实效性最大。因为直播教师对自己的学生学习状况掌握较为全面，设定的教学目的定位准确，运动环节恰当，内容贴切。可是教师在家的直播，音质和画面，以及网络原因，包罗信息技术能力，现场播放意外比力多。

二.网络教学的优势 资源选择拥有自主性。学生可以联合自己的胃口，实现量体穿衣。在完成教师指定的学习任务外，还可以选学感兴趣的内容，增加了学习的容量，满足了学生个性化的需求。

学习方式具有灵活性。不受空间和时间的限制。宅在家里，只要有网络，就能接受学习任务。凭据自己的摆设，选择好时间学习。

资源出现形式多样化。与传统的课堂教学而言，线上教育的资源形态前言多，切合学生当前的审美情趣。动态的、色彩鲜艳的、游戏的。联合学习内容，营造出相应的情境，让学生玩中学、寓教于乐。

三.网络教学的毛病 时间控制不妥对学生视力影响大。尤其是小学生，他们的自制力自己就比力差。恒久盯着电子产物看，容易滋生严重的依赖症，对视力造成极大的损伤。

如果时间控制不妥，以后上瘾也说不定。缺乏师生之间互动交流。教师对学情的反馈不实时。尤其是学困生和性格内向的学生。

只管通过终端，也能把疑惑反馈给教师。主要依靠学生的自主性。导致教师对学生就地掌握知识情况掌握禁绝。线上教育更像是一个尺度的讲座。

教师坐在电脑前教学，学生则是单纯地倾听。对信息技术运用的能力要求高。

网络教育，尤其是直播形式，钉钉直播、优学派、直播、学习强国等APP软件，如果教师平时运用较少，那么使用的历程，不能驾轻就熟。同样，在接受学习任务的历程，有的学生不熟悉，还需要家长帮助操作。这些都是新问题，导致网络教学效益打了折扣。

实施网络教学配套设备不到位。面临突如其来的疫情，在偏远的地域和山区，如果选择线上高峻上的教学资源，学生难以消化。只有接纳教师直接教学的方式，受网络带宽及传输速度的制约，直播视频数据传输缓慢。

加之列位教师都在自家现场授课，设备并不齐全，导致直播数据并不流通，卡顿的现象突出，影响到学习的一连性。四.几点思考： 在线网络教学，无论选择那一种方式，都要联合实际，把实效性和针对性放在第一位。组织学生寓目现成的录播资源，需要教师提前寓目，对提供的资源举行初审，优选一下，确保与学情吻合。

教师也应到场全程运动，全面掌握直播资源，凭据学生的学习状况，课后举行答疑解惑。如果是录播资源，可接纳整合的方式。

对于具备录播视频资源的单元来说，几位授课教师通过网络研讨，拿出最佳的方案。教师现场直播授课的话，则需要提前研究课本，精选素材，精简环节，做好整合，突出重点，淘汰冗杂繁琐的地方，直奔主题，吸引学生。此外，还要注意以下几个方面：控制直播教学的时间。确保学生在学习新知识的同时，眼睛有充实的休息时间，做到劳逸联合。

摆设课程的时候，要充实思量到学生的年事特点和学科特点，有针对性地调治。学习进度控制好，不能贪快、多。

宁肯少一点，慢咽细嚼。只管制止夹生饭，正式开学后，还得再炒回锅饭，难度会增大。提升教师信息技术能力。尤其是新媒体的运用，好比直播法式的筛选。

到场钉钉视频集会操作法式培训，在寓目操作视频的历程中，也受到了一些启发。一些紧迫事务，电话说不清楚，完全可以借助这些新技术，让相关人员到场视频集会，节约成本的同时，通报信息准确，也能提升我们的事情效率。

针对带宽接纳错峰学习。某一个地域，可以把学校的授课时间做以调整，授课与答疑交织举行。不要集中在某一个集中的时段，导致会见人数过多，网站无法容纳。

师资气力好的学校，现场直播课程可以在钉钉群共享，让其他学校的学生寓目，实现资源多元使用，既能节约人力，将优质直播资源效益发挥到最大。小学校教师重心放在答疑解惑、支持学生学习方面。

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